大學生初入職場的挑戰(zhàn)，學生對職場即將發(fā)生的事情惴惴不安，因為缺乏經(jīng)驗，總希望了解一些更多的關于職場的問題，職場有些事項是要注意的，下面來看看大學生初入職場的挑戰(zhàn)。

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1、社會適應能力偏低

學校和社會是有差異的，從畢業(yè)到就業(yè)，就象嬰兒的斷奶期。在學校時受到家長和老師們的照顧及保護，而進入職場則需要自己獨立。

一些企業(yè)對應屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢。想讓職場發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應能力，比如建立與強化自己的職業(yè)角色意識，調(diào)整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結(jié)構，建立良好的人際關系等。

2、職業(yè)發(fā)展無方向

就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時抱著“大一大二輕松過，大三大四再加油”的心態(tài)，對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。

根據(jù)向陽生涯近年來統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的大學畢業(yè)生對就業(yè)市場感到茫然，不知道自己要做什么工作、能做什么工作，即便是找到了一份作也做得不長久，工作滿意度極低，頻繁跳槽換工作?，F(xiàn)在的職業(yè)選擇關系到若干年后的發(fā)展，因此必須以職業(yè)規(guī)劃為導向，務必做好職業(yè)定位，盡早確定求職方向及目標。

3、就業(yè)信心亟待加強

因為近年來大學生就業(yè)的外部環(huán)境不好，再加上求職的屢屢受挫，導致很多大學生喪失就業(yè)信心，有人通過讀研、出國留學等再教育方式暫時逃避就業(yè)，也有不少人宅在家中當起了“啃老族”。對于這類大學生，需要快速建立適應職場發(fā)展的信心，從自己最擅長的方面進行切入，盡快找到成功的感覺以增加自信。

4、求職技能急需提升

目前大學生的求職技能普遍低下，一方面對自己要做什么工作很模糊，另一方面沒有掌握求職秘訣，即解決“我能做什么”、“想在哪里做”和“怎樣才能獲得”這三大問題。提升求職技能，掌握核心求職技巧并獲得有效行動力，這是大學生們當下最需要補的重要課程。

5、工作經(jīng)驗趨于空白

很多人在校時因為缺乏相關的職業(yè)規(guī)劃，于是大學的光陰就在“混日子”中悄然而過。工作實習的經(jīng)歷猶如白紙一張，這無疑會在求職時遭到企業(yè)的拒絕。另外相對空白也不利于求職，即先前的.實習經(jīng)驗與求職崗位的要求并無關聯(lián)。

因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，站在未來長遠規(guī)劃的視角，積累與自己今后職業(yè)發(fā)展有關的實習經(jīng)驗，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。

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大學生完成職場角色轉(zhuǎn)變的方法

一、從思維模式上完成轉(zhuǎn)變

大學生一定要清醒地認識到進入職場后，自己的社會責任、社會角色、社會義務、社會權力及所處的環(huán)境都不同，應該按照新的環(huán)境和角色來約束自己，并承擔自己該承擔的責任。要拜托學生“以學為主”的思維模式，把它轉(zhuǎn)變成“以用為主”的思維模式。

二、從心理上完成轉(zhuǎn)變

學生心理是學習的`心理，一切都想學，一切都感到新鮮，一切都依賴老師，總覺得別人會原諒你，會幫你;在工作中，遇到工作不會做或者做不好時往往會以自己是新學者為借口，會給自己留后路。而職業(yè)人的心理是，為什么做不好?我哪里做錯了?應該怎么改正?自己會主動去找原因和解決的辦法。這是新入職的大學生要盡快改變的心理。

三、在行動上要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

大學生的行動力，或者說執(zhí)行力相對較弱，這是入職后要重點解決的問題之一。大多數(shù)情況下，企業(yè)需要的不是思想家，而是實干家。所以，大學生要改變在校時高談闊論、喜歡爭辯的行為模式，把自己培養(yǎng)成一個行動高手。

四、在能力上要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

大學生入職后，經(jīng)常會面對自己的工作和大學所學不一致。也就是說入職后，自己往往要業(yè)余學習很多的東西。這一點是非常關鍵的。成為一個令人佩服的職場高手。

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做好大學生完成職場角色轉(zhuǎn)變的妙招

一、職場不需“獨狼”

現(xiàn)代的學生在學校多強調(diào)的是“個性”，學校也鼓勵學生的個性發(fā)展。但企業(yè)強調(diào)的是團隊精神和嚴謹?shù)墓ぷ骷o律。在這里需要的不是你的個人獨秀，而是你與團隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。

新人應該了解，無論你在學校里學業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機會，都是影響你成功的重要因素。如果能認識到這一點，就會抱著不斷學習，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點。

二、不要裝“成熟”

很多人都認為，步入工作崗位是進行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實并不是這樣。

學生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點，很多不足是掩蓋不了的。比如你的'人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點”到了工作當中未必還是缺點。這在工作當中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。

三、先來者為師

很多同學抱怨進入職場后與同事間搞不好關系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因為不了解而誤越雷池。

在各種利益沖突中超脫一點，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應該虛心地拜他為師。“將欲歙之，必固張之;將欲弱之，必固強之”。做事循序漸進，以求漸入佳境。

四、做好職業(yè)規(guī)劃

“學校人”進入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設定職業(yè)目標，提高自己的職業(yè)競爭力。

建議大學生們利用管理學中的 TOWS理論進行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：

第一，威脅(Threats)。大學生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實際、個人經(jīng)濟狀況糟糕等。更要清楚地認識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學校的全部人才，競爭者眾多。

第二，機會(Opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓和學習機會等。

第三，劣勢(Weaknesses)。通過分析自身的性格特點、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強等。

第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強自信。如，大學生的普遍優(yōu)勢在于其學習能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。

通過如上分析，新進大學生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。