給孩子適當(dāng)?shù)膱蟪暌彩切兄行У?，也是一種激勵。

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第一大妙招、放手讓孩子去嘗試

從孩子出生到長大，很多家長喜歡替孩子做事，

一是擔(dān)心孩子做不好，二是嫌孩子太拖沓，然而正是因為我們做家長的總是喜歡幫忙，才讓孩子產(chǎn)生了依賴性。

尤其是在孩子學(xué)習(xí)方面，家長總是不放心讓孩子自己學(xué)習(xí)，自以為陪孩子寫作業(yè)是監(jiān)督孩子，這會讓原本有信心的獨立完成作業(yè)的孩子，認(rèn)為自己沒有能力，只能靠爸爸媽媽監(jiān)督。

所以想要讓孩子主動學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)，家長就要學(xué)會放手讓孩子去嘗試，孩子自己的事情應(yīng)該由他自己做主，這才能夠培養(yǎng)孩子自主和興趣的動力。

第二大妙招、不要總是催促和嘮叨

有些家長性子比較急，看見孩子磨磨唧唧的就非常著急，一個勁兒地在孩子耳邊催促和嘮叨，別說孩子了，就是大人也會覺得厭煩。

父母適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆邮菫楹⒆雍?，但是如果把提醒變成嘮叨，孩子會越來越抵觸爸爸媽媽的話，原本可以自己很快完成的事情，一聽見嘮叨就會產(chǎn)生逆反心理，反正做什么你都會嘮叨，那就慢慢做吧。

長期以往，家長越是愛催促和嘮叨，孩子就越逆反和懶散，無論是生活還是學(xué)習(xí)，都會受到很大的影響。

第三大妙招、從小培養(yǎng)孩子的專注力

這個世界上有太多的東西對孩子充滿了誘惑，尤其是電子產(chǎn)品越來越多，哪個不比學(xué)習(xí)有意思？如果不想讓孩子過早地接觸電子產(chǎn)品，那就需要其他的.東西來代替，分散孩子的注意力。

孩子的專注力好了，在學(xué)習(xí)上也就會更用心，家長想要培養(yǎng)孩子專注力最好的年齡段是2-6歲，這個時候是孩子發(fā)展專注力和思維邏輯的黃金時期，如果家長能夠注重專注力和全腦開發(fā)，對孩子學(xué)習(xí)有很大的幫助。

孩子的專注力和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都是從小開始培養(yǎng)的，而不是等孩子上學(xué)后再強行灌輸，那樣只會適得其反。

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1、及時給予獎勵

不少孩子不想學(xué)習(xí)的主要原因之一，就是在完成了父母布置的作業(yè)后得不到應(yīng)有的獎勵。因此，我認(rèn)為讓孩子自覺主動學(xué)習(xí)的方法之一就是及時給予獎勵。在開始獎勵之前，要與孩子做好約定，必須要達到什么程度，才可以得到獎勵。

當(dāng)孩子完成某一個階段學(xué)習(xí)任務(wù)，或者通過某一個考試之后，或者是取得某一個目標(biāo)成績，就要及時兌現(xiàn)獎勵。獎勵的形式可以是讓孩子看一場電影、看半個小時動畫片或者出去游玩一次，或者獎勵買一個很想要的東西，等等。通過及時獎勵培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的動力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、做好充分陪伴

孩子靜不下心來進行自主學(xué)習(xí)的原因有很大一方面是來自于父母。如果父母在孩子學(xué)習(xí)的時候，只顧著自己玩手機、看電視或者做生意、干別的事情，那么孩子自然會分心，也沒有心思去學(xué)習(xí)。因此，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的起步階段，

要做好充分的陪伴。陪伴的形式是跟孩子一起學(xué)習(xí)，比如孩子在看書的時候，家長也跟著一起看書，孩子在寫作業(yè)的時候，家長也一起辦公。這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、施加一些壓力

常言道，有壓力才會有動力，給孩子施加一些學(xué)習(xí)上的壓力也是讓孩子自主學(xué)習(xí)的方法之一。施加壓力的'方式不能太生硬，也不能太直白，要讓孩子通過某一件事情，自己醒悟過來要自主學(xué)習(xí)。比如，跟孩子講一講自己在工作上遇到的難題或者挫折，

告訴孩子只有通過不斷地學(xué)習(xí)才能化解困難，跨過挫折。還可以講述一些身邊發(fā)生的事情，或者社會上的優(yōu)秀人士的成功經(jīng)歷，讓孩子從中獲取自主學(xué)習(xí)的動力。

4、從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

羅馬不是一天建成的，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也非一朝一夕之功，需要從小慢慢地培養(yǎng)和發(fā)展。在孩子小時候就要有意識地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如進行睡前的繪本閱讀，共同完成某一本書的閱讀，共同利用書本上學(xué)到的知識完成一件具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，等等。

在養(yǎng)成習(xí)慣的同時，還要及時糾正孩子不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如寫字不端正、做試卷馬虎不認(rèn)真，通過細微的提醒和糾正促使孩子從小具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、把孩子送到優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)

物以類聚，人以群分，近墨者黑，近朱者赤。把孩子送到優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)是促進孩子自主學(xué)習(xí)的方式之一。一所優(yōu)秀的學(xué)校必定是具有良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一群熱愛教育的老師和一群善于學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)周圍的人都在奮力地學(xué)習(xí)的時候，

自然會受到潛移默化地影響。因此，要采取盡可能地措施，把自己的孩子送到優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，讓學(xué)校教育和家庭教育兩者合理地結(jié)合在一起，促使孩子更優(yōu)秀。

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首先是學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，但關(guān)鍵是如何培養(yǎng)孩子的興趣。其實這也僅僅是針對小學(xué)的孩子，初中可能就有點晚了，因為興趣的培養(yǎng)是需要足夠的時間和耐心，需要家長長時間的潛移默化地影響孩子，讓孩子在不知不覺中就培養(yǎng)出了興趣。

比如閱讀，就會需要一個閱讀的環(huán)境，最好父母能帶頭；比如歷史，需要父親經(jīng)常和孩子去談古論今；比如數(shù)學(xué)，需要把數(shù)學(xué)帶到生活中來，讓孩子去感受數(shù)學(xué)的樂趣，而不只是枯燥的數(shù)字等。

而這些都是需要大量的時間的'，需要家長持續(xù)不斷地給予孩子刺激。一旦這種欲望被點燃，孩子會對知識產(chǎn)生一種渴望，他會主動去想獲取更多的知識，而當(dāng)知識積累的越豐富，就會更加不斷地想要獲得更高階層的知識，孩子越學(xué)習(xí)就會越感覺自己知識的匱乏，就越想學(xué)習(xí)，這是一個良性循環(huán)。

孩子會在不斷學(xué)習(xí)中獲得滿足。父母要不斷去引導(dǎo)孩子，不但要學(xué)會吸收知識，還要把知識為我所用。

其次是目標(biāo)。

很多家長會說，我也給孩子定了不少的目標(biāo)啊，但基本沒有實現(xiàn)的。其實如果孩子對孩子完全沒有興趣，你的目標(biāo)定得再完美也沒用，你的孩子能完成學(xué)校作業(yè)就不錯了，怎么還能去完美地完成目標(biāo)，孩子也不是不愿意配合，而實在是實力不允許，他做不到，也就堅持不了幾天，可能就放棄了，又回到想雞娃，發(fā)現(xiàn)娃雞不動的局面。

如果孩子成績在中上，是完全可以和孩子一起商量好一個目標(biāo)來完成，目標(biāo)可以是學(xué)期目標(biāo)，也可以定初中整體目標(biāo)，甚至是大學(xué)目標(biāo)。這會給孩子一個非常明確的方向，孩子才有奔頭，才會自主去向目標(biāo)靠近。

如果孩子學(xué)習(xí)成績在中下，也可以先定目標(biāo)，但首先得解決另外一個問題，就是滿足感。孩子的每門功課肯定都沒有什么很突出的地方，那么孩子也必然沒有在老師、同學(xué)、家長那里獲得過任何相關(guān)的肯定和贊揚，孩子從未在任何科目上獲得過成就感，從心理層面來說，就是沒有被滿足過。