學(xué)生早戀老師應(yīng)該怎么做，未成年時期，戀愛是個敏感話題，大家稱之為“早戀”。在老師們的日常工作中，也不得不面對處理學(xué)生早戀這一問題，那么學(xué)生早戀老師應(yīng)該怎么做呢？

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1、心理疏導(dǎo)，樹正確價值觀

對于比較難處理的狀況，老師可以進行多帶帶心理疏導(dǎo)。但是在這個過程中，老師要注意保護學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的人格。要讓學(xué)生明白，老師對他的早戀傾向是一種理解的態(tài)度，不覺得有什么丟人。

2、了解清楚，區(qū)分對待

學(xué)生早戀情況比較復(fù)雜。有的是長期共同協(xié)作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關(guān)系；有的是一頭熱，屬單相思。這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準(zhǔn)確的信息，摸清學(xué)生的底細(xì)，在處理問題時做到有數(shù)。以免節(jié)外生枝，增加不必要的麻煩。

3、灌輸正確的`知識、思想

成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評他們，要對孩子進行正確的引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)早戀傾向時，不能反應(yīng)過激，嚴(yán)厲制止。要和孩子進行有效的溝通，了解孩子的真實想法，并向其傳授有關(guān)青春期的知識。使孩子從科學(xué)角度了解自己的身體和心理發(fā)生的變化，并能夠正確的對待這種變化。

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1、教育學(xué)生正確處理早戀和男、女生正常交往的關(guān)系。

每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們。與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的問題。因此男女生在交往中應(yīng)注意：

交往應(yīng)自然。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。

消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素，而變得不舒服或不自然。

交往應(yīng)適度。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。交往應(yīng)真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題．要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

2、教師應(yīng)告訴學(xué)生當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，采取如下方法：

轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

擱置法：即中止戀情。使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的.友誼。

3、利用教師自身的情感體驗，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

4、鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的異性交往。

5、開展豐富多彩的課外活動，拓寬興趣，使青春期學(xué)生情感出現(xiàn)遷移。

6、抓住苗頭，防微杜漸。

7、努力創(chuàng)設(shè)一個利于學(xué)生成長的教育環(huán)境。

班主任的輔導(dǎo)策略：班主任要十分重視青春期學(xué)生的教育，要掌握教育的主動權(quán)，把工作做在前面。通過生動活潑的活動，把學(xué)生的精力吸引到學(xué)習(xí)中去。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀要及時找他（她）個別談心，要具體問題具體分析，正如有學(xué)者說“教育本是腦力活，巧用情智才成功”。

（1）要采取正面說理。啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害。教育學(xué)生學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕心理壓力。

所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實自己的生活，多關(guān)心點國家大事，多參加集體活動，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。最好采取類比的方法，“興發(fā)于此，意歸于彼”，讓學(xué)生主動把早戀心理轉(zhuǎn)移、升華到學(xué)習(xí)等健康活動中去。

（2）對于墜入愛河較深的學(xué)生，要恩威并用。多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，用支持療法給予適當(dāng)?shù)睦斫?，同時要以校規(guī)校紀(jì)、道德、法律不允許、經(jīng)濟不能自立相警告，特別指出這樣下去往往會失身或失足，造成終身遺憾。

（3）要及時與家長取得聯(lián)系，相互配合。勸告家長不要傷害孩子的自尊心，不要采取打罵等過激行為。談話之后，要注意觀察，給學(xué)生思考判斷、決策分手與否的時間，準(zhǔn)備下次該怎么談，不要急于求成去解決問題。

另外，班主任做具體工作時，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。如女生的心理復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能像朋友一樣以誠相待， 以心相交。

要從學(xué)生的角度去看待他們的各種言行和情感。教師和家長應(yīng)使學(xué)生理解：他們之所以要對早戀學(xué)生進行教育，絕非由于視早戀為罪惡， 而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進行推心置腹地交談，讓學(xué)生體會教師和家長是理解、關(guān)心和愛護他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。

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家長如何理性看待孩子早戀問題

對于早戀，其實只要做到遵守以下幾個原則，真誠的與孩子進行交流，早戀真的會成為一道美麗的彩虹，美麗、輕靈、隨空氣消逝于天邊。

1、用平常心去面對

對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應(yīng)該是最美好的，也是我們一生的記憶。

2、不要粗暴地對待早戀的孩子

孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長的應(yīng)該及早就有這個心理準(zhǔn)備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。

3、要給孩子講清后果

這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的'。所以做家長的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。

4、家長要提前做好心里準(zhǔn)備

其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做家長的就要提前做好心理準(zhǔn)備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學(xué)校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數(shù)多了，他也可能就不那么好奇了。

5、不要太嚴(yán)肅

家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。

其實我們每個做家長的都希望自己的孩子能健康的成長。那就先調(diào)整好我們自己的心態(tài)吧!