正面引導(dǎo)孩子的教育方法，為了做到科學(xué)育兒，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，有意識的培養(yǎng)孩子的潛能和興趣，順應(yīng)孩子各個發(fā)展階段的特點(diǎn)，下面來看看正面引導(dǎo)孩子的教育方法。

　　正面引導(dǎo)孩子的教育方法1

孩子教育方法要適當(dāng)

教育孩子是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，必須掌握分寸，否則，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，還會給孩子的成長帶來不良影響。掌握分寸，就是要講究教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，不能隨心所欲，過分的溺愛和過多的責(zé)備。

愛要適度。父母疼愛孩子，這本是無可指責(zé)的，天下父母心嘛。但是，如果對孩子親熱過分，一味溺愛，姑息遷就，甚至不合理的要求也百依百順，就像漫畫里所描述的，孩子要個月亮也要上天把它摘下來。這就不是愛孩子，實(shí)際是在害孩子。

這樣下去，不僅會使孩子越來越不聽話，還會磨滅孩子的意志，養(yǎng)成孩子“以我為中心”、“父母為我服務(wù)”的自私觀念，造成個性的多種缺陷，如任性、執(zhí)拗、感情脆弱、自制力差、依賴性強(qiáng)、缺乏同情心和責(zé)任感等。同時，父母的威信也會降低，得不到孩子應(yīng)有的尊重。

嚴(yán)要得當(dāng)。教育孩子也不可過分嚴(yán)厲。如果對孩子的缺點(diǎn)過于夸大，小錯重貴，處處苛求，甚至對孩子一些正常的、幼稚的淘氣行為也橫加干涉，那么，孩子那尚未完全成熟的神經(jīng)系統(tǒng)，就會對這些過分的、超負(fù)荷的刺激采取本能的保護(hù)反應(yīng)；

產(chǎn)生一種逆反心理，使孩子幼小的心靈上蒙上自卑、膽怯的陰影，變得更加執(zhí)拗固執(zhí)，或者變得抑郁、拘謹(jǐn)、孤獨(dú)、沉默和膽怯，甚至導(dǎo)致情感的不正常外泄，為了避免再度斥責(zé)和打罵，以撤謊來應(yīng)付大人。

期望要適宜。望子成材是天下父母的共同心愿，但這種期望必須符合孩子心身的發(fā)育規(guī)律。孩子的智能和品德形成有其自身的發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在的年輕父母們，往往因?yàn)橹挥幸粋€孩子，就把所有的希望寄托在孩子身上，對孩子期望過甚，要求過高。

這樣會給孩子造成一種極大的精神壓力，使他們的自我努力變得十分艱難，從而挫傷進(jìn)取的銳氣和求知的興趣，給以后的'學(xué)習(xí)和進(jìn)取造成心理上的障礙。而且要求過高，過急，超出孩子的承受能力，會使他們的情緒經(jīng)常處于一種緊張狀態(tài)，進(jìn)而引起大腦功能的紊亂，智力發(fā)展也會因此受到壓抑。俗話說的“欲速而不達(dá)”，就是這個道理。

當(dāng)然，如果對孩子期望和要求過低，甚至凡事全由父母實(shí)行“三包”，對孩子以后的個性、品德和行為習(xí)慣的形成也無益。這樣的孩子長大后，大都會缺乏自我信賴、甚至對自己份內(nèi)的工作也惰性十足。

對孩子的期望、要求除了要適宜外，還應(yīng)該一致。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，由于各自的閱歷、職業(yè)等的差別，對孩子的期望也就會不盡相同，期望的不一致，常常導(dǎo)致教育方法和教育手段的沖突，使孩子感到無所是從。因此，在教育孩子問題上，家庭成員在大目標(biāo)、大方向上應(yīng)保持一致，教育應(yīng)以母親為主，其他人積極合作協(xié)助。

　　正面引導(dǎo)孩子的教育方法2

怎樣用正確的方法教育孩子？

1、給孩子一些私人空間。

2、給孩子選擇的機(jī)會和權(quán)利。

3、讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4、讓孩子做想做的事。

5、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6、為孩子準(zhǔn)備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7、認(rèn)真地對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8、把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

9、及時發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。

10、記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11、記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的'頭，讓他（她）知道你的愛！

12、隨時關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。

另一方面，父母很重視讓孩子在智力方面得到更多的培養(yǎng)，卻忽視了對孩子進(jìn)行非智力因素，如意志、毅力、性格、興趣等的培養(yǎng)。有的家長甚至剝奪了孩子游戲、娛樂的權(quán)利。還有的過分溺愛孩子，生怕孩子受一點(diǎn)兒委屈，讓孩子與一切“艱苦”和“辛勞”隔絕，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了“先富起來的人”。

這種生活上照顧和包辦過度，智力上要求期望過高，廳動上限制干涉過多的“過度化教育”,造成了孩子依賴性強(qiáng)，缺乏責(zé)任感和忍耐心，意志薄弱，控制力差，使孩子失去了天性和自由，人格和心理均受到了不同程度的扭曲。

　　正面引導(dǎo)孩子的教育方法3

在育兒的過程中，不斷的與時俱進(jìn)，時時調(diào)整自己的育兒方式。多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的育兒方法，保持與孩子同樣的發(fā)展步伐。孩子在慢慢長大，不要把孩子一直當(dāng)不懂事的小孩子來看待，要考慮到不同的年齡階段應(yīng)該有不同的育兒方式。

孩子是有獨(dú)立行為的人,家長要尊重孩子。孩子雖小,但同樣有信任、獨(dú)立、自尊以及上進(jìn)等方面的需要。如果家長沒有顧及和滿足孩子的這些需要，可能會影響孩子一生的發(fā)展。對孩子說話，音量要中等，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口氣。要多做示范,多加鼓勵。

家長的言談舉止以及待人接物的方式，都會深深地影響著孩子的言行。

孩子會高度模仿家長，家長做什么，孩子就會從中去學(xué)習(xí)什么。所以，作為家長，說話、做事之前，請先問問自己，我這么說、這么做會產(chǎn)生什么樣的后果。然后再去說、去做，將對孩子的負(fù)面影響降到最低，不要讓自己的不良行為習(xí)慣影響孩子。

家長參與孩子的成長過程，但不要過多的干預(yù)孩子。

當(dāng)孩子在專心做一件事情時，最好不要打斷，這樣有助于培養(yǎng)孩子集中注意力。同時，家長在配合孩子養(yǎng)成一些良好習(xí)慣的同時，要注意不要破壞孩子原有的`好習(xí)慣。

家長要盡可能地引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立去做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考意識。孩子成功人生的道路上需要這種品質(zhì)。很多家長可能把孩子的獨(dú)立與叛逆劃等號。其實(shí)，孩子在慢慢長大，會渴望獨(dú)立，因?yàn)檫@是人的天性。

孩子的快樂成長，需要家長的真正陪伴。

有些家長坐在孩子身邊，就認(rèn)為自己是在陪孩子，可是孩子自己玩自己的，家長卻在玩手機(jī)，或者做自己的事情，這并不是真正的陪伴。真正的陪伴需要家長和孩子之間進(jìn)行有效的互動，參與到孩子的生活中去。比如：和孩子一起搭積木、玩益智拼圖、進(jìn)行角色扮演;陪孩子一起讀書，畫畫等。