中國女性受教育現(xiàn)狀，受過教育的女性明白上學讀書的價值，所以非常重視為子女提供教育和更好的醫(yī)療保健服務。所以想要一個民族的道德培養(yǎng)能贏在起跑線上，那就要注重女人的教育。接下來便詳細介紹中國女性受教育現(xiàn)狀。

　　中國女性受教育現(xiàn)狀1

一．高中、本科和碩士階段的女性人數(shù)占比較高

由于我國出生人口性別比例存在男多女少現(xiàn)象，學前教育至初中階段在校女生人數(shù)占比均小于48%。而中學階段男生更易被電子游戲等事物分散精力影響學習，因此男生在中考和高考中的整體表現(xiàn)不及女生，這使得女生在普通高中和普通本科中的.人數(shù)占比提升，步入中專和大專的男生人數(shù)占比則高于女生。

女性在讀博士人數(shù)占比42%，低于其它教育階段。女性博士占比較低的主要原因為我國博士研究生中理工科博士人數(shù)占比較高，而理工科碩士研究生中男生占比較高。此外部分女性會出于婚育壓力放棄讀博，因此男性博士人數(shù)占比較高。

二． 各省市中小學在校生性別比例存在差異

2020年西藏小學和初中的女性在校人數(shù)占比均在49%左右，而海南小學和初中的女性在校人數(shù)占比則在45%左右。西藏的男女出生人口占比和受義務教育程度較為均衡。

盡管全國各省市的小學、初中男生在校人數(shù)均超過女生，但是這一形勢在高中階段發(fā)生了逆轉，2020年全國有23個省市（自治區(qū)）的女生高中在校人數(shù)超過男生。

三． 文科強勢的985院校中女生人數(shù)占比較高

盡管女高中生人數(shù)占比超過50%，頂尖理工類985院校中的女性人數(shù)占比較低。2021年清華和上交本科新生中女性僅占三成，而人大和北師大的本科新生中女性則占比較高。

　　中國女性受教育現(xiàn)狀2

一、婦女任何方面都無位置的舊中國

"蓋我國因數(shù)千年不正當?shù)亩Y教習俗，女子在任何方面，都無位置。從政治、法律、教育，以至職業(yè)、交集、娛樂、名分，一概和男子分開做兩樣，退處于社會的暗陬。""大概言之，女子的心理作用，和男子并不想遠。

各國教育，無性的差別，所留成績，業(yè)已證明。至后列兩事，體弱乃習之使然；小腳從非古所有，不足為生理上之根本缺陷。"百余年前，毛澤東就在《女子自立問題》一文中描述了脖子上套著封建政權、族權、神權、夫權四條繩索的舊中國婦女，在任何方面都無地位的社會現(xiàn)實。

二、我可要自己找婆家的新中國

1950年5月1日，《中華人民共和國婚姻法》開始施行。這部新中國成立后頒布的第一部法律確立的“婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保護婦女兒童合法權益”四大基本原則一直沿用至今，成為中國婚姻家庭立法的基本旋律。由此，劉巧兒才能夠打破包辦婚姻，唱出“我的爹在區(qū)上已經把親退，這一回我可要自己找婆家”的心聲。

從此，婦女走上了工作崗位，有了勞動的權利，實現(xiàn)了經濟獨立，獲得了獨立的社會地位，這是婦女解放最重要的變革。驗證了毛澤東所說的"男女之間，戀愛只算附屬，中心關心，還在經濟"，以及他所預言的，“全國婦女起來之日，就是中國革命勝利之時”。

三、近三十年的中國婦女地位調查報告

此次調查通過勞動就業(yè)、教育、社會參與、家庭地位、生育保健、自我認知、社會認同和對社會地位的總體感受等八個方面來反映婦女地位。調查發(fā)現(xiàn)，建國以來，在就業(yè)、受教育和家庭地位等方面婦女地位變化巨大，但“男人以社會為主，女人以家庭為主”的傳統(tǒng)觀念影響深遠。在存在家暴的家庭中，農村地區(qū)的比例是城市的1.75倍。

此次調查研究將“婦女社會地位”定義為：不同群體婦女在社會生活和社會關系中與男性相比較的權利、資源、責任和作用被社會認可的程度。調查設置了標志性、解釋性、修正性三類指標，包括經濟、政治、教育、婚姻家庭、健康、生活方式、法律和社會性別觀念等8個方面。

調查表明，與10年前相比，中國婦女在經濟參與、教育、婚姻家庭、健康、法律等方面的地位提高上取得了較大的`進展，但在參與各級決策、享有經濟資源和經濟收益方面的進步相對小一些。在就業(yè)上，黨政機關和金融保險業(yè)男女比例較為接近。在生活上，家庭日常家務勞動有85％以上主要由妻子承擔，女性用于家務勞動的時間比男性幾乎多出一倍。

在新世紀的前10年間，我國婦女社會地位狀況呈現(xiàn)出許多積極變化，特別是社會保障使得女性的健康及保健狀況明顯改善，男女共同分擔家務的理念得到更多認同，兩性家務勞動時間差距縮小。但不利于婦女發(fā)展和性別平等的觀念及性別歧視現(xiàn)象仍一定程度存在，“干得好不如嫁得好”等對傳統(tǒng)性別分工模式和性別不平等觀念甚至有一定程度的回升。

女性在經濟社會發(fā)展中“半邊天”力量進一步彰顯，城鄉(xiāng)和地區(qū)差距明顯縮小。家務勞動仍以女性為主，時間約為男性的2倍。教育是近十年來女性發(fā)展進步最為明顯的領域之一，接受大學?？萍耙陨辖逃呐员壤秊?8.0%，比男性高1.6個百分點，女性能力和作用得到公眾普遍認可。

關于子女姓氏和財產繼承的傳統(tǒng)觀念進一步發(fā)生轉變，近四成被訪者愿意孩子隨母姓，男女比例分別比2010年提高7.2和2.2個百分點。與此同時，社會對女性的偏見依然存在。

　　中國女性受教育現(xiàn)狀3

一、女性接受各類教育比例不斷提升，水平大幅提高

在全國各級各類教育中，性別平等都有體現(xiàn)，女性受教育人數(shù)比例不斷提升，兩性比例趨于平衡。黨的十八大以來，更是不斷加大義務教育投入，更加注重向農村地區(qū)傾斜，2017年小學學齡女童凈入學率為99.9%，與男童完全相同，我國九年義務教育階段已經基本實現(xiàn)了男女平等。

女性接受高中教育和高等教育的機會也顯著增加，2017年，高中在校女生占在校生總數(shù)的47.7%，在高等教育領域，普通本?？圃谛Ｅ荚谛Ｉ倲?shù)的52.5%，女研究生占研究生總數(shù)的48.4%。這些數(shù)據(jù)充分顯示，新中國成立70年來，中國女性在教育機會上已經獲得了與男性同等的入學權利，取得了巨大進步和歷史性突破。

二、既重視教育過程平等，更注重全面實現(xiàn)教育公平

黨的十八大以來，隨著教育改革的不斷深化，我國女性教育事業(yè)取得了新的成就。人民日益增長的更高水平、更高質量和更加多樣的教育需求與不平衡不充分的教育發(fā)展之間的矛盾受到廣泛關注。性別平等不只體現(xiàn)在教育機會公平中，也體現(xiàn)在教育過程與教育結果的公平中。

為了推進教育過程的性別平等，我國在教育法規(guī)、政策和規(guī)劃的制定、修訂、執(zhí)行和評估中，積極貫徹落實男女平等原則。將性別平等原則納入各級各類教育內容及教學過程中，普遍開設與性別平等教育有關的課程和講座。

2012年以來，為了更加有效拓展性別平等的推進路徑，國務院婦兒工委和全國婦聯(lián)，在中小學校探索將性別平等理念和男女平等基本國策精神融入教育教學全過程，持續(xù)推進性別平等教育向縱深發(fā)展。目前，已有十五個省市開展了中小學性別平等教育進課堂的`工作，這無疑拓展了性別平等的推進路徑和社會影響力。

在教育結果的性別平等方面，黨和國家歷來都很重視女性群體平等享有教育資源，尤其關注邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)的女童教育。特別采取針對性的措施，扶助那些受教育的弱勢群體，尤其是來自經濟落后地區(qū)和低收入家庭的女孩以及有特殊需要的女童，保障她們的受教育權利和受教育機會。

特別值得一提的是，在全國婦聯(lián)領導下，中國兒童少年基金會發(fā)起并組織了“春蕾計劃”，扶助邊遠貧困地區(qū)失學輟學女童繼續(xù)學業(yè)。這一計劃在全社會的關注下，30年中已募集善款21億元，資助女童超過369萬人次，捐建春蕾學校1811所，52.7萬人次女童通過職業(yè)教育培訓獲得了工作，教育真正改變了她們的人生軌跡，讓女童更好地投身到社會經濟發(fā)展事業(yè)的大潮中。

三、率先完成千年目標，獲得國際社會贊譽

馬克思曾指出，“在任何社會中，婦女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度。”個體解放的程度與個體受教育程度密切相關。受教育程度關乎知識和技能，也直接影響到每位婦女未來的家庭生活與社會地位。

婦女平等接受教育是中國落實男女平等基本國策的必然要求，也是聯(lián)合國千年發(fā)展目標和聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（2015-2030年）的重要內容。在中國政府的努力推動下，中國已在教育領域基本消除兩性差距，提前實現(xiàn)了聯(lián)合國千年發(fā)展目標。中國政府還積極搭建平臺，向國際社會展現(xiàn)政府努力實現(xiàn)性別平等教育的決心。

2015年，中國政府與聯(lián)合國婦女署共同主辦了全球婦女峰會，顯示出中國推動全球性別平等事業(yè)的不懈追求與努力，也顯示了中國堅持男女平等基本國策的堅定步伐與決心。2018年12月，聯(lián)合國副秘書長兼婦女署執(zhí)行主任努卡女士訪華時高度贊揚了中國在教育領域的性別平等，特別強調，“中國在保障女性教育機會方面取得了巨大的進步”。

女性教育的成就，是新中國婦女事業(yè)的成就，是中國共產黨領導的新中國發(fā)展的成就。教育成就女性，女性成就未來。相信會有更多的女性因教育而綻放光彩，更好地為國家經濟社會發(fā)展貢獻才能與智慧。