孩子在學(xué)校被欺負(fù)了應(yīng)該怎么辦，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很可能會(huì)出現(xiàn)一些被欺負(fù)的情況，這其實(shí)是比較常見(jiàn)的事情。但是不可以不當(dāng)一回事，那么下面跟大家分享孩子在學(xué)校被欺負(fù)了應(yīng)該怎么辦。

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1、保持冷靜，了解情況

憤怒與沖動(dòng)是魔鬼，容易讓人失去理智，尤其是面對(duì)自己的寶貝孩子被人欺負(fù)的時(shí)候，容易怒火中燒，做出一些容易無(wú)法挽回的悲劇。保持冷靜不僅僅能讓我們能更加智慧地解決這個(gè)問(wèn)題，也是在孩子面前樹(shù)立榜樣，讓孩子親眼目睹父母面對(duì)重大事情的時(shí)候是如何沉著冷靜地處理，同時(shí)也給孩子體驗(yàn)下父母內(nèi)心是如何的強(qiáng)大。

冷靜之后，讓孩子詳細(xì)描述下事情的來(lái)龍去脈，把事情的前因后果整明白，做到心里有數(shù)之后，先安撫好孩子的情緒，甚至可以讓孩子先找個(gè)方式發(fā)泄下自己的情緒。

2、聯(lián)系家長(zhǎng)，核實(shí)情況

聽(tīng)一家之言，難免有失偏頗，自己孩子講完，家長(zhǎng)接下來(lái)的工作就是要及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)，讓對(duì)方家長(zhǎng)詳細(xì)了解下事情的過(guò)程，兩方信息對(duì)比，再加上客觀而理性的判斷，基本上就能得出個(gè)是非曲直了。核實(shí)完真實(shí)情況后，家長(zhǎng)一定要秉持就事論事的原則，針對(duì)本事件進(jìn)行妥善處理。

3、與家長(zhǎng)協(xié)商處理方式

核實(shí)完真實(shí)情況后，及時(shí)與對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商處理。這一步相當(dāng)重要，如果家長(zhǎng)能配合處理，基本上可以解決很多后顧之憂(yōu)。一是給了那個(gè)犯錯(cuò)孩子一次改正的機(jī)會(huì)；二也給了家長(zhǎng)足夠的面子，畢竟沒(méi)有鬧的人盡皆知，沒(méi)有傷孩子的自尊心，報(bào)復(fù)心理就基本可以避免。

該道歉道歉，該賠償賠償，該寫(xiě)保證寫(xiě)保證，一是可以安慰自家孩子，二也可以讓犯錯(cuò)的孩子明白欺負(fù)別人也是要付出代價(jià)的。

4、請(qǐng)學(xué)校出面處理

如果對(duì)方家長(zhǎng)不配合，傲慢無(wú)禮，袒護(hù)自己家孩子。那這個(gè)時(shí)候就得找老師或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面調(diào)解，一是給對(duì)方家長(zhǎng)施加些壓力，讓他們要汲取深刻的教訓(xùn)，孩子犯了錯(cuò)就要得到懲戒；二是給自己的孩子掙回心理平衡，讓孩子感覺(jué)到正義的存在。

5、報(bào)警處理

學(xué)校也無(wú)法妥善處理的時(shí)候，最后一道王牌就是報(bào)警。面對(duì)校園暴力，警察應(yīng)該是不會(huì)姑息的，鬧到這個(gè)地步，家長(zhǎng)就一定要注意收集相關(guān)證據(jù)，積極配合警方，爭(zhēng)取獲得好的處理結(jié)果，一是給對(duì)方孩子及家長(zhǎng)一個(gè)嚴(yán)厲的警告；二是給自己孩子贏得自信。

6、不責(zé)備孩子

孩子被欺負(fù)回來(lái)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去責(zé)備孩子，無(wú)論孩子出手爭(zhēng)斗過(guò)程中失敗了，還是戰(zhàn)勝了對(duì)手，還是懦弱地不敢回?fù)簦疾灰⒖特?zé)備孩子的行為。我們首先要贊揚(yáng)孩子臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)行為，等孩子冷靜后，然后一條一條分析臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)的.利弊，這是一次特別難得的現(xiàn)身教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次教育，孩子會(huì)更加從容應(yīng)對(duì)以后的這種危機(jī)。

7、不暴力回?fù)?/strong>

孩子吃虧了，不建議暴力回?fù)?。家長(zhǎng)朋友們一定要三思而后行，暴力回?fù)舻暮蠊欢ㄊ请p輸，無(wú)論對(duì)孩子還是父母，都將是越吃越大的虧。作為家長(zhǎng)，不能為了一時(shí)的泄憤，斷送了整個(gè)家庭的命運(yùn)，這是非常不值得。

8、心理輔導(dǎo)

孩子被欺負(fù)后果比較嚴(yán)重的話(huà)，家長(zhǎng)就要特別注意了，有些孩子心理繞不過(guò)這個(gè)坎，會(huì)把仇恨深深埋在心底，甚至?xí)呋鹑肽?，伺機(jī)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)，而這種報(bào)復(fù)有可能就是致命的。也有可能孩子心理很脆弱，產(chǎn)生心理陰影，走不出來(lái)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要及時(shí)帶孩子去看心理醫(yī)生，讓孩子盡快調(diào)整心態(tài)，畢竟未來(lái)的人生路還很長(zhǎng)。

9、威懾教育

被欺負(fù)以后，作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)給孩子進(jìn)行威懾教育。威懾教育給對(duì)方是一個(gè)下馬威，讓他們以后不敢再找孩子的麻煩，同時(shí)也告訴孩子，在面對(duì)暴力威脅的時(shí)候，也需要用更加強(qiáng)硬的態(tài)度和巧妙的手段給對(duì)方進(jìn)行威懾。俗語(yǔ)說(shuō)，你強(qiáng)他就軟，你軟他更強(qiáng)，狠一次，給自己立威，也是必要手段。

10、遠(yuǎn)離垃圾人

這個(gè)世界上總有一些垃圾人的存在，但是我們仔細(xì)觀察和分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)垃圾人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們有自己的圈子和活動(dòng)范圍。

家長(zhǎng)要教育孩子甄別垃圾人喜歡去的地方、學(xué)會(huì)甄別垃圾人所在的圈子，盡量遠(yuǎn)離他們。你不主動(dòng)闖入他們的圈子，他們也不太敢主動(dòng)來(lái)找你麻煩。還的教育孩子，多克制點(diǎn)，對(duì)于垃圾人，一旦無(wú)意冒犯，稍微“認(rèn)點(diǎn)慫”，與垃圾人論輸贏不值當(dāng)。

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主動(dòng)脫離，尋求幫助

孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)找機(jī)會(huì)脫離現(xiàn)場(chǎng)，然后找到老師或是家長(zhǎng)尋求幫助，比如小米在受到欺負(fù)的時(shí)候，就產(chǎn)生了主動(dòng)脫離受侵范圍的念頭，只不過(guò)沒(méi)有成功罷了。不過(guò)，在遇到受欺凌時(shí)，孩子首先應(yīng)該懂得找機(jī)會(huì)脫離侵害范圍，這樣能夠最大限度地保障自身的.權(quán)益，并且不易節(jié)外生枝。

還擊回去

如果暫時(shí)無(wú)法脫離受侵范圍，或是脫離不成功，在擁有相應(yīng)實(shí)力的情況下，我們可以選擇打回去。

因?yàn)榇蚧厝ナ且环N態(tài)度，讓對(duì)方知道自己不是“軟柿子”，對(duì)方就可能會(huì)停止繼續(xù)侵害的念頭。

不過(guò)，在“打回去”的時(shí)候，孩子一定要注意：

準(zhǔn)確判斷敵我實(shí)力，勢(shì)均力敵或是有震懾效果才可“打回去”，如果對(duì)方的實(shí)力明顯高于自己，就不要打回去了，切不可沖動(dòng)行事，不然會(huì)被揍得更慘。下手要有分寸，不能夠打擊要害、不能夠下手太重，我們的目的是震懾對(duì)方，而不是把對(duì)方打殘。達(dá)到目的即可，切不可在對(duì)方已經(jīng)停止侵害、我們的震懾目的已經(jīng)達(dá)到的時(shí)候繼續(xù)追打，這就可能會(huì)形成斗毆。

報(bào)警處理

有些壞孩子屢教不改，死皮賴(lài)臉地欺負(fù)人，老師怎么管也沒(méi)用，家長(zhǎng)也沒(méi)辦法，而對(duì)于這些孩子，可以直接報(bào)警處理。

我們報(bào)警的目的，并不是說(shuō)讓對(duì)方坐牢，因?yàn)楹⒆佣鄬儆跓o(wú)行為能力人，報(bào)警之后警察也只會(huì)對(duì)其進(jìn)行教育，而不會(huì)拘留。

當(dāng)然，我們的目的也是為了震懾對(duì)方，讓孩子知道事情的嚴(yán)重性，讓老師以及對(duì)方家長(zhǎng)也受到警示，對(duì)這個(gè)孩子嚴(yán)加管教。

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孩子被打后哪些處理方式欠妥？家長(zhǎng)要早點(diǎn)了解清楚，免得坑娃

不要悶聲受辱

小米為什么會(huì)受到二次欺負(fù)，其實(shí)就是因?yàn)樵诘谝淮蔚臅r(shí)候，小米選擇了悶聲接受。小米本意是息事寧人，但是這種態(tài)度會(huì)讓欺凌者更加肆無(wú)忌憚，因?yàn)槠哿枵叨加幸粋€(gè)特點(diǎn)，就是喜歡“撿軟柿子捏”。所以，當(dāng)自己受到欺負(fù)的時(shí)候，一定不要悶聲受辱，而是要立刻地告訴老師、告訴家長(zhǎng)。

不要趁人不注意報(bào)復(fù)

有些孩子很有自知之明，在受到欺負(fù)的時(shí)候忍氣吞聲。但是，這些孩子又有一種不服輸?shù)?勁兒，于是就可能會(huì)趁機(jī)報(bào)復(fù)欺負(fù)自己的人。

而往往這種報(bào)復(fù)帶來(lái)的后果都是很難控制的，因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒?，?duì)于一些事情的后果并不是很清楚。比如之前某學(xué)生受到同學(xué)欺負(fù)，結(jié)果在人家水杯里下藥，差點(diǎn)就要了對(duì)方的命。

不要“硬頂”

有些孩子“有骨氣”，在受到欺負(fù)的時(shí)候“威武不能屈”，跟欺凌者“硬頂”，這樣的行為確實(shí)是一種有骨氣的行為，但是卻并不是最佳的應(yīng)對(duì)行為。因?yàn)檫@種行為會(huì)激怒欺凌者，這就會(huì)導(dǎo)致欺凌者做出更多的傷害行為。

其實(shí)，這就和匪徒劫持人質(zhì)時(shí)，警察從來(lái)不激怒匪徒一樣，警察就是為了保障人質(zhì)的安全。而孩子在受到欺凌時(shí)，也不要“硬頂”，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，暫時(shí)的委屈只是我們的緩兵之計(jì)。