學(xué)習(xí)踢足球，英語(yǔ)，舞蹈等。

　　小孩子學(xué)什么好1

1.學(xué)習(xí)踢足球，培養(yǎng)孩子強(qiáng)身健體的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神

三四歲的時(shí)候正是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)階段首先要做的就是要培養(yǎng)孩子經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)當(dāng)中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)身高。

而在眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，足球是比較適合的運(yùn)動(dòng)。

因?yàn)樽闱蚩梢藻憻捜淼牧α浚顒?dòng)比較大，也是一個(gè)集體活動(dòng)，可以在培養(yǎng)孩子強(qiáng)身健體意識(shí)的同時(shí)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)當(dāng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的觀念。

這些有助于孩子今后的成長(zhǎng)成才，讓他們更懂得團(tuán)結(jié)合作的力量以及合作的重要性。

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓孩子盡早在語(yǔ)言發(fā)展階段提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平

雖然英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，但他卻是參與國(guó)際交往的重要語(yǔ)言，是一個(gè)世界性的語(yǔ)言工具。

在未來(lái)的各個(gè)考試階段，無(wú)論是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)還是研究生考試當(dāng)中，我們都離不開(kāi)英語(yǔ)。

即便是今后的工作上用不到英語(yǔ)，那掌握一門(mén)語(yǔ)言也是對(duì)于個(gè)人發(fā)展有好處的。

在三四歲的年齡階段，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，錯(cuò)過(guò)這一段時(shí)間，今后將難以彌補(bǔ)回來(lái)。

因此，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

3.學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫(huà)或者其他藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和生活美感

如果是女孩子，那可以送她去舞蹈培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈，如果是男孩子可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)、樂(lè)器等相關(guān)的藝術(shù)特長(zhǎng)。

藝術(shù)是源于生活但又高于生活的創(chuàng)造，是有助于我們的'生活品質(zhì)提升和豐富精神生活的重要載體。

一個(gè)懂得藝術(shù)的人，他的人生將是完美而富足的。因?yàn)樵谖镔|(zhì)生活非常豐富的當(dāng)下，精神生活的空虛才是最可怕的。

從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操，不僅可以讓他們學(xué)到一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)，還可以提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操，提升對(duì)于生活品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)等方面的美感，這些都是今后走上社會(huì)，從事工作以后必不可少的重要能力。

除此以外，還可以根據(jù)孩子的自身興趣來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)科目或者其他特長(zhǎng)。

總之，三四歲是孩子學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)，一定要充分抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓孩子贏在本該屬于他們的起跑線上！

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孩子學(xué)什么特長(zhǎng)比較好：舞蹈

形體優(yōu)美：正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問(wèn)題。

動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

肢體靈活性、柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。

鍛煉毅力：從基本功開(kāi)始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。

提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。

孩子學(xué)什么特長(zhǎng)比較好：

書(shū)法

培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的`動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專(zhuān)注、寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。

使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

提高人的整體能力

我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法，另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能，前者思考和處理事物的角度、

方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)書(shū)法的中小學(xué)生中間，那些書(shū)法寫(xiě)得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好；寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，寫(xiě)的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，

使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展

書(shū)法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。

書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，

手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。