教育給女性帶來(lái)了什么影響，在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單地認(rèn)為女孩子受教育在現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是問(wèn)題了。教育給女性帶來(lái)了什么影響

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1、推遲婚育年齡

有人有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？你二十幾歲，還未出大學(xué)校園，放假回家去參加自己的小學(xué)或中學(xué)同學(xué)會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)拖家?guī)Э趤?lái)參加了……

然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是有著相似的起點(diǎn)，人生也可以如此不同。

教育會(huì)推遲結(jié)婚以及生育的年齡，這不是什么難以想象的事情。受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，“還是孩子”的學(xué)生們就會(huì)越晚面對(duì)必須要獨(dú)立的社會(huì)及家庭“責(zé)任”，并且擁有更多資源為自己選擇何種生活方式做出決定。

在前幾年第三期中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20-44歲的青年中，接受過(guò)高等教育的青年處于未婚狀態(tài)的比例為26.58%，遠(yuǎn)高于平均水平14.01%，接受過(guò)高等教育的女性青年中，處于未婚狀態(tài)的比例則要更高（27.10%）。

在中國(guó)社會(huì)，女性在25-30歲之間結(jié)婚仍被很多家庭視為理所應(yīng)當(dāng)。相比于已經(jīng)步入社會(huì)打拼多年的同齡人，接受了高等教育的女孩們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)通常剛剛畢業(yè)，越來(lái)越多更是繼續(xù)深造仍身在學(xué)府。同樣是選擇不結(jié)婚，她們的壓力要少的多，原生家庭及周邊也更容易因此“暫時(shí)”接受她們不結(jié)婚的狀態(tài)。

女性第一次生育的年齡也與受教育有相關(guān)關(guān)系。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告顯示，在英國(guó)，未取得任何資格便離開學(xué)校的婦女，在 20 歲以前生育的可能性比獲得高等證書以上的婦女幾乎要大上 20倍。

在日本，受過(guò)兩年制學(xué)院教育的婦女生頭胎比受過(guò)高中教育的'婦女晚 15 個(gè)月，而有大學(xué)學(xué)位的婦女生頭胎比有兩年制學(xué)院學(xué)位的婦女要再晚兩年。

雖然高等教育對(duì)青年婚育年齡的推遲作用并不存在顯著的性別差異（即受到更多年教育的無(wú)論男女可能都會(huì)推遲自己的婚育年齡），但它對(duì)不同性別人群卻有著不同的社會(huì)性后果：中國(guó)社會(huì)對(duì)于男女結(jié)婚、生育年齡的期待仍然在執(zhí)行著雙重標(biāo)準(zhǔn)，仍然有很多人覺得“女孩子書讀那么多干嘛，嫁對(duì)人才最重要”。

而在這種觀念的前提下，對(duì)高等教育越來(lái)越普遍的接受度使得數(shù)以萬(wàn)計(jì)的女孩有了更多的緩沖空間能夠在接下來(lái)的人生中奪回自己的掌控權(quán)。

2、提升就業(yè)前景

學(xué)歷不會(huì)決定一個(gè)人的價(jià)值和成就，但也許可以成為抬升一個(gè)群體社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的參考。

一般而言，女性受教育程度越高，公共勞動(dòng)人口參與率也就越高。香港婦女事務(wù)委員會(huì)發(fā)布的《香港女性統(tǒng)計(jì)數(shù)字20xx》中顯示，接受過(guò)初中教育以上的男性就業(yè)率并沒有明顯的差距（都很高），而女性的就業(yè)率則隨著受教育程度的升高有顯著增長(zhǎng)。

職業(yè)也是存在階級(jí)的。當(dāng)今社會(huì)可以賺得盆滿缽滿或是可以得到較高社會(huì)評(píng)價(jià)的工作，有目共睹地幾乎都被必須要接受高等教育后才能接觸的專業(yè)領(lǐng)域所把持。女性不進(jìn)入這些領(lǐng)域，便難以和本來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位的男性所抗衡，更不要提那些超量完成的一點(diǎn)回饋都沒有的家務(wù)和情感勞動(dòng)。

即使這樣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在中國(guó)，女性接受高等教育的比例已經(jīng)與男性基本持平甚至超過(guò)男性，但近年來(lái)的各種調(diào)查數(shù)據(jù)都顯示，中國(guó)女性的整體收入仍然只有男性的6成左右。

有同樣多的人進(jìn)入職場(chǎng)，但因?yàn)橐袷貍鹘y(tǒng)的家庭性別分工，女性會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間在私人領(lǐng)域，在職場(chǎng)上更難做到高層，而更多企業(yè)與部門也用此做理由限制女性在職場(chǎng)

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研究表明

在一個(gè)女孩子受教育比較好的地區(qū)，新出生的嬰幼兒生存率是比較高的。此外，在幼小的孩子當(dāng)中，孩子成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)也比較豐富，后代所受的教育也比較優(yōu)良。地區(qū)整體環(huán)境女子受教育程度比較高的話，也造成了當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。

這些都是女孩子受教育程度比較高所帶來(lái)的。

這個(gè)結(jié)果也給了我們重大的`啟示。

在傳統(tǒng)觀念當(dāng)中認(rèn)為：女孩子將來(lái)要出嫁，是別人家的孩子，所以女孩子在傳統(tǒng)觀念當(dāng)中地位比較低，受教育方面也不及男孩子重視程度高。但是對(duì)男孩子而言，妻子受教育程度則決定了后代的健康成長(zhǎng)，以及家庭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以在選擇伴侶期間，對(duì)方的受教育程度也必須成為一項(xiàng)參考標(biāo)準(zhǔn)，不能僅把身體健康，容貌好看作為唯一條件。

受教育程度高有文化的女性對(duì)后代給予的基本生存條件往往科學(xué)有依據(jù)?；榧拗?，對(duì)家庭和諧的營(yíng)造和建設(shè)也有自己的觀點(diǎn)，更容易相互溝通理解，有利于維護(hù)和諧家庭的建設(shè)。有文化的女性會(huì)令家庭和諧有品位僅從這一角度上看，女子受教育已經(jīng)至關(guān)重要。

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教育是國(guó)之大計(jì)

聚焦到個(gè)人上來(lái)看，如果一個(gè)人自出生之日起就沒人教養(yǎng)的話，那他的未來(lái)就不會(huì)有什么希望。因此教育對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是很重要的，要讓他們明確，為家為國(guó)還是其它，這是建立三觀，塑造人格的開始。

但是女性的`教育在現(xiàn)在社會(huì)中更顯得重要。對(duì)女生而言，沒有學(xué)業(yè)、事業(yè)、話語(yǔ)權(quán)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的時(shí)候會(huì)失去自由或者永遠(yuǎn)無(wú)法獲得自由，這也是張桂梅校長(zhǎng)偉大的原因之一，她把自由送回了那些女孩子的手里，讀書、學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、開闊視野是最有力的途徑。

讓女性接受教育能讓一個(gè)國(guó)家更富強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)更繁榮。都說(shuō)一個(gè)受教育女性可影響三代人，事實(shí)上受過(guò)教育的女性為下一代投資的可能性更大，因?yàn)樗齻兠靼咨蠈W(xué)讀書的價(jià)值，所以非常重視為子女提供教育和更好的醫(yī)療保健服務(wù)。只有更加重視教育對(duì)兒童和女性的影響，才能讓這個(gè)社會(huì)往更好的方向發(fā)展。