語(yǔ)言學(xué)包括哪些主要學(xué)科，語(yǔ)言學(xué)是以人類(lèi)語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科，探索范圍包括語(yǔ)言的性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用和歷史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題，下面就來(lái)看看語(yǔ)言學(xué)包括哪些主要學(xué)科。

　　語(yǔ)言學(xué)包括哪些主要學(xué)科1

語(yǔ)言學(xué)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將其劃分為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)等專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)研究的方向都不相同，但又都相互聯(lián)系。

語(yǔ)言學(xué)包括哪些專(zhuān)業(yè)

1、普通語(yǔ)言學(xué)

普通語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)中最經(jīng)典的一門(mén)學(xué)科，它的主要研究對(duì)象是人類(lèi)的語(yǔ)言系統(tǒng)。其主要任務(wù)就是找出各種語(yǔ)言的特性，以及語(yǔ)言變化的規(guī)律。

2、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

若是對(duì)于研究理論不感興趣，可以選擇應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，它主要研究人們?cè)诮涣鲿r(shí)對(duì)信息的加工、處理和傳播。

3、心理語(yǔ)言學(xué)

心理語(yǔ)言學(xué)并不是研究人類(lèi)大腦的物理結(jié)構(gòu)，而是研究語(yǔ)言在人類(lèi)大腦中的呈現(xiàn)。

4、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)

神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)主要是研究人們?cè)谛睦镎Z(yǔ)言學(xué)中發(fā)現(xiàn)的設(shè)想是不是有生理上的基礎(chǔ)。

5、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)是將語(yǔ)言通過(guò)計(jì)算機(jī)編輯，讓其以語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文字的形式展示出來(lái)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)目前的就業(yè)前景非常好。

歷史

語(yǔ)言學(xué)的歷史非常古老。人類(lèi)最早的語(yǔ)言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開(kāi)始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語(yǔ)言的。中國(guó)在漢朝時(shí)產(chǎn)生了小學(xué)，包括文字、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘，公元前4世紀(jì)到3世紀(jì)，就建立了語(yǔ)法學(xué)?，F(xiàn)代的語(yǔ)言學(xué)建立于18世紀(jì)初期，隨著西方語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語(yǔ)言與梵語(yǔ)之間存在類(lèi)似之處，產(chǎn)生了歷史比較語(yǔ)言學(xué)，旨在尋找各種語(yǔ)言的原始語(yǔ)。

未來(lái)發(fā)展

語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國(guó)歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著極其重大的.人文價(jià)值和社會(huì)科學(xué)價(jià)值。

正因?yàn)檫@樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個(gè)高校建校以來(lái)，幾乎有80%的高校建立了語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而當(dāng)前被社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)是，90%以上的人認(rèn)為師范類(lèi)院校的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

據(jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀(guān)。2005年，師范類(lèi)學(xué)生的需求量還是很大。

總體上講，語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線(xiàn)的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；

從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國(guó)文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的最初設(shè)立到如今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是師范類(lèi)院校的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。

　　語(yǔ)言學(xué)包括哪些主要學(xué)科2

語(yǔ)言學(xué)的主要分支是音系學(xué)（研究語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)、分布和排序）、語(yǔ)音學(xué)（研究語(yǔ)音的生成、傳遞和接收）、句法（研究句子或短語(yǔ)的構(gòu)成）、語(yǔ)義學(xué)（研究語(yǔ)言單位的字面意義）、形態(tài)學(xué)（研究構(gòu)詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律）和語(yǔ)用學(xué)（研究語(yǔ)言單位在語(yǔ)境中的意義）。

研究語(yǔ)言語(yǔ)音系統(tǒng)的學(xué)科，包括當(dāng)代語(yǔ)言語(yǔ)音系統(tǒng)的分析和歷史語(yǔ)音變化的研究。

語(yǔ)音學(xué)是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支，研究人類(lèi)語(yǔ)言的聲音。主要研究語(yǔ)音的發(fā)音機(jī)制、語(yǔ)音特點(diǎn)和變化規(guī)律。

句法學(xué)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的核心學(xué)科，涵蓋面很廣。句子的語(yǔ)法性意味著句子的合成必須符合母語(yǔ)者頭腦中的語(yǔ)法知識(shí)。

語(yǔ)義學(xué)是一門(mén)關(guān)于符號(hào)或語(yǔ)言符號(hào)（如單詞和句子）與其所指對(duì)象之間關(guān)系的學(xué)科。

形態(tài)學(xué)是用來(lái)指專(zhuān)門(mén)研究生物形態(tài)本質(zhì)的學(xué)科。這種形態(tài)學(xué)不同于將生物體分解成各種單位的解剖學(xué)，不僅只注重局部微觀(guān)分析，而忽略了整體聯(lián)系。相反，它要求把生命形式作為一種有機(jī)的、系統(tǒng)的方式來(lái)對(duì)待形態(tài)學(xué)。一方面是對(duì)所研究的'歷史方法的補(bǔ)充，另一方面繼續(xù)關(guān)注比較文學(xué)的文學(xué)性。

廣義的語(yǔ)言學(xué)包括語(yǔ)文學(xué)，研究語(yǔ)言在某一時(shí)期的情況，叫做共時(shí)語(yǔ)言學(xué)；研究語(yǔ)言在不同時(shí)期所經(jīng)歷的變化，叫做歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)；對(duì)多種語(yǔ)言作綜合研究，試圖找出其中的共同規(guī)律，叫做普通語(yǔ)言學(xué)；把語(yǔ)言學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，叫應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；通過(guò)語(yǔ)音和詞形的比較追溯某些語(yǔ)言的親屬關(guān)系，叫歷史比較語(yǔ)言學(xué)；用比較方法發(fā)現(xiàn)人類(lèi)各種語(yǔ)言的某些共同現(xiàn)象，叫類(lèi)型語(yǔ)言學(xué)；為了解決教學(xué)或翻譯問(wèn)題而對(duì)比兩種語(yǔ)言的異同，叫對(duì)比語(yǔ)言學(xué)。

作用

語(yǔ)言是人類(lèi)特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類(lèi)高度演化的心智能力，在社會(huì)文化層面上反映人類(lèi)文明進(jìn)步。語(yǔ)言學(xué)就是要研究人類(lèi)最核心本能的語(yǔ)言能力，透過(guò)對(duì)口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)甚至手語(yǔ)進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而了解人類(lèi)的本質(zhì)。

除了認(rèn)識(shí)人類(lèi)語(yǔ)言本質(zhì)外，語(yǔ)言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價(jià)值。在語(yǔ)言教育方面，借由對(duì)于語(yǔ)言本身的了解，編成各種詞典、文法書(shū)、教科書(shū)供人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也有助于改善應(yīng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇到的困難與錯(cuò)誤的能力。在不同語(yǔ)言翻譯方面，語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo)，也有助于利用科技來(lái)進(jìn)行機(jī)器翻譯。