兒童關(guān)鍵期的教育，對父母來說，他們是很在意對孩子教育的，而想要讓孩子學(xué)到更多知道，父母就需要把握好兒童關(guān)鍵期的教育，這樣孩子的教育才更有小廣告，下面是兒童關(guān)鍵期的教育相關(guān)內(nèi)容！

　　兒童關(guān)鍵期的教育1

所謂兒童教育關(guān)鍵期實(shí)際上是學(xué)習(xí)的最敏感、最容易的時期。兒童對某種知識或行為十分敏感，表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，學(xué)習(xí)起來非常容易，錯過了這個時期，學(xué)習(xí)起來就會比較困難，甚至影響終生。

兒童發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，從初生到4歲，是人的智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。孩子的智能發(fā)展有其關(guān)鍵期，抓住關(guān)鍵期進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育是培養(yǎng)超常智力結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。各種能力與非智力心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期如下：

1、感官發(fā)育關(guān)鍵期：

人的感官都是由聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺組成的，孩子從呱呱墜地起，他們就會借助這些感官來探查世界，了解周圍的環(huán)境，熟悉周圍的事物。

這一時期家長要給孩子，定期做一些有聲響游戲，讓孩子充分聆聽辨別不同方位傳來的聲響，和觀察不同方位的傳聲的工具，從而加強(qiáng)孩子的聽視覺的功能；

給孩子買一些幾何圖形，孩子一邊玩家長一邊向孩子講解，來刺激孩子觸覺器官。因此家長要充分讓孩子這一時期這些感官達(dá)到一定的鍛煉，增強(qiáng)孩子對世界事物環(huán)境有個初步認(rèn)識。

敏感期的劃分：

0-4個月聽覺敏感期；

0-6個月視覺敏感期；

4-8個月味覺敏感期；

6-10個月嗅覺敏感期；

0-12個月觸覺敏感期。

2、動作發(fā)展關(guān)鍵期：

這時期孩子應(yīng)該在家長的配合下，做一些抬頭、動手、左右翻身、爬滾等一些簡單運(yùn)動，來增強(qiáng)孩子身體各部位的肌肉，建立孩子在大腦中的動作概念，為孩子早點(diǎn)學(xué)會走路打下基礎(chǔ)；

這時期家長還要注意孩子左右大腦的均衡發(fā)展，孩子在肌肉得到發(fā)展時，家長應(yīng)慢慢地讓孩子充分運(yùn)動，使得孩子的動作越來越得以完善，熟練掌握正確的動作，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，發(fā)展孩子的智力。

敏感期的劃分：

2-3個月抬頭敏感期；

1-10個月動手敏感期；

3-4個月翻身敏感期；

6個月左右起坐敏感期；

7個月左右翻滾敏感期；

8個月左右爬行敏感期；

11個月左右站立敏感期；

12個月左右行走敏感期。

3、語言發(fā)展關(guān)鍵期：

這一時期，一般孩子在出生幾個月后就會出現(xiàn)，孩子對語言比較敏感的，哎哎呀呀也會跟著學(xué)一些簡單的語言，說不清楚；

但加強(qiáng)聲帶的鍛煉，到了1歲半左右，慢慢地說話就變的越來越清晰了，孩子也會越來越掌握更得語言，這時家長就要給孩子一個良好的語言環(huán)境，不要在孩子面前說些粗俗的話，影響孩子以后的身心健康，和社會交往關(guān)系；

孩子在慢慢長大，家長多給孩子讀一些國學(xué)著作，講一些經(jīng)典故事，多跟孩子說話，問一些勵志問題，鼓勵孩子多說多聽，促進(jìn)孩子的理解能力和語言表達(dá)能力，是孩子成長的關(guān)鍵時期。

敏感期的劃分：

0-6個月哭鬧敏感期；

3-6個月咿呀學(xué)語敏感期；

7-9個月認(rèn)物敏感期；

8-11個月稱呼敏感期；

1-2歲說話敏感期；

2-3歲兒歌敏感期；

3-5歲詛咒敏感期；

3-5歲聽、講故事敏感期。

4、對細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期：

在這個關(guān)鍵期期間，孩子非常喜歡貪玩，特別對很多事物都想探個究竟，還伴有多動和破壞的習(xí)慣，家長應(yīng)該買些可分類的幾何圖形；

教孩子進(jìn)行分類和搭建各種各樣的圖形，讓孩子在快樂中對新鮮事物的了解，家長還可以陪伴自己孩子做各種撿東西的游戲，和孩子一起挖沙、玩水，促進(jìn)孩子們了解事物的細(xì)節(jié)奠定良好基礎(chǔ)。

敏感期的劃分：

1-2歲對小事物敏感期；

1.5-3歲對細(xì)節(jié)敏感期；

3-4歲玩水、玩沙敏感期。

5、時空秩序關(guān)鍵期：

這一關(guān)鍵期，孩子對時間、空間的定位，對物質(zhì)擺放順序的探索，對事物秩序敏感的強(qiáng)烈表現(xiàn)。

這個時期，家長可以陪伴孩子一起玩搭木頭房、擺放各種各樣圖形等動手游戲，教會孩子有好東西要與家人和自己同年的小伙伴們分享，從而引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子對時空秩序的關(guān)系；

家長還可以通過講故事、走訪游玩等方式，來培養(yǎng)孩子的愛心和良好的性格的好時機(jī)。

敏感期的劃分：

1-3歲秩序、空間敏感期；

2-3歲生活習(xí)慣、物權(quán)敏感期；

3歲左右懂得抑制敏感期；

3-4歲執(zhí)拗、逆反敏感期。

6、行為規(guī)范關(guān)鍵期：

在這個時期，是教會孩子建立明確的行為意識，懂得自律適應(yīng)社會的生活規(guī)范，家長要帶孩子多參加社會上舉行的親子活動，讓孩子學(xué)會不要以自我為中心；

家長應(yīng)引領(lǐng)孩子多與同年的孩子做朋友，從而鍛煉孩子在日常生活中的`禮儀，養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，同時，孩子們一起玩耍還可以訓(xùn)練他們的合作意識。

敏感期的劃分：2-4歲獨(dú)立意識敏感期；2.5-4歲合作意識敏感期；2-5歲生活規(guī)范、人際關(guān)系敏感期；3-6歲文明自律敏感期。

7、閱讀、書寫關(guān)鍵期：

前面各時期是泛泛訓(xùn)練孩子的各項(xiàng)技能，這個時期，家長應(yīng)該根據(jù)孩子興趣的基礎(chǔ)之上，利用形象的圖片來給孩子講解一些有趣的故事和字義；

慢慢地將形象的圖片轉(zhuǎn)變成易懂的文字，識字多了，家長可以為孩子提供一些有教育意義的故事書，初步給孩子建立閱讀基礎(chǔ)，從而擴(kuò)大孩子的閱讀面。

敏感期的劃分：

3歲左右看圖、識字敏感期；

3-4歲讀圖畫故事書敏感期；

4-6歲寫字敏感期。

8、學(xué)習(xí)文化關(guān)鍵期：

這一時期，孩子對文化知識興趣很高，很容易學(xué)會很多事情，增強(qiáng)了孩子的自信心和對一切的事物充滿認(rèn)知的動力，并且能在不同的事物中或復(fù)雜的環(huán)境中，選擇適合自己的生長的方式，和對自己有用的東西，從而影響孩子一生理念的形成。

敏感期的劃分：

1.5～3歲模仿敏感期；

3～4歲音樂敏感期；

4～5歲繪畫敏感期；

3～6歲偶像崇拜敏感期；

4～6歲探究事物、數(shù)學(xué)概念、審美情趣敏感期。

　　兒童關(guān)鍵期的教育2

關(guān)鍵期理論是早期教育的重要依據(jù)，是教育研究的重大突破。這一概念是由諾貝爾獎獲得者康拉德·勞倫茲提出的。

所謂關(guān)鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期。所謂關(guān)鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大的作用的時期。

在關(guān)鍵期中，個體對某些刺激特別敏感，通過適宜環(huán)境的影響，某些行為習(xí)得比較容易，心理發(fā)展的速度也比較快。過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。

作為父母，如果能夠抓住幼兒的關(guān)鍵期進(jìn)行針對性的教育，會使幼兒的某一項(xiàng)技能在關(guān)鍵期獲得飛速的發(fā)展，帶來事半功倍的效果。

動作發(fā)展關(guān)鍵期（0-6歲）

動作發(fā)展關(guān)鍵期主要包括兩部分：一是大動作，走、跑、跳、鉆、爬等;二是精細(xì)動作，捏、夾、剪、捅、按等。動作發(fā)展的水平也將影響孩子的思維發(fā)展水平。

感官發(fā)展關(guān)鍵期（0-6歲)

感官發(fā)展關(guān)鍵期就是指與五官發(fā)展相關(guān)的發(fā)展關(guān)鍵期。眼、耳、口、鼻、手對應(yīng)視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺發(fā)展關(guān)鍵期。

語言發(fā)展關(guān)鍵期（1-5歲）

語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒。甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語即意味著開始了語言發(fā)展關(guān)鍵期。2歲是幼兒發(fā)展口語的關(guān)鍵期，4-5歲是發(fā)展書面語言的關(guān)鍵期。

對細(xì)微事物感興趣發(fā)展關(guān)鍵期（1.5-4歲)

忙碌的'大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物。但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。

他們常常會做出一些我們不理解的細(xì)小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，許多我們不以為意的細(xì)微瑣事，他們卻能從中看到大大的世界。

秩序發(fā)展關(guān)鍵期 （2-4歲)

秩序發(fā)展關(guān)鍵期，是指幼兒對秩序極端敏感的時期。在這個時期，幼兒對事物的發(fā)生秩序、物品的擺放位置以及事物的完整形態(tài)，都有強(qiáng)烈的要求。

根據(jù)蒙特梭利的觀點(diǎn)，幼兒發(fā)展中有兩重秩序感，即內(nèi)部的秩序感和外部的秩序感。內(nèi)部的秩序感，使幼兒意識到自己身體的不同部分，和它們的相對位置；外部的秩序感，則指向幼兒對外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系的認(rèn)知。

社會規(guī)范發(fā)展關(guān)鍵期（2.5-6歲)

這一時期的孩子，開始喜歡結(jié)交朋友、參與群體活動。社會規(guī)范發(fā)展關(guān)鍵期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)。抓住時機(jī)教養(yǎng)，有利于孩子將來遵守社會規(guī)范，擁有自律生活，和他人輕松交往。

書寫發(fā)展關(guān)鍵期 （3.5-4.5歲)

這一期間孩子表現(xiàn)出在書寫方面的特殊敏感力，他們對書寫有很大熱情，學(xué)得也很快。雖然孩子涂畫出來的東西，可能讓大人很難猜出是什么，但孩子還是沉醉其中，喜歡拿著筆四處“創(chuàng)作”。

閱讀發(fā)展關(guān)鍵期（4.5-5.5歲)

當(dāng)孩子手、眼、腦各方面能力開始協(xié)調(diào)發(fā)展，孩子就開始不再滿足于聽家長閱讀，而是有了渴望自己去看去讀的自主閱讀行為。

溫馨提示：每個孩子的發(fā)育狀況不同，關(guān)鍵期也并非是絕對的，錯過了關(guān)鍵期之后，經(jīng)過補(bǔ)償性學(xué)習(xí)仍有可能得到發(fā)展。教育是一個靜待花開的過程，希望我們的每一位小朋友都能在自己的土壤里盛開美麗的花朵。