教導(dǎo)孩子的方法，孩子就像一張白紙，長(zhǎng)大成材全靠父母的培養(yǎng)，好的教育不但可以讓孩子身心健康發(fā)展，也能建立親密的親子關(guān)系，下面來(lái)看看教導(dǎo)孩子的方法。

　　教導(dǎo)孩子的方法1

一、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“書(shū)中自有顏如玉書(shū)中自有黃金屋”等關(guān)于閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生。”確實(shí)，愛(ài)看書(shū)的孩子也愛(ài)思考，遇到問(wèn)題會(huì)從書(shū)中尋找答案。

俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，雖然每個(gè)人的智力從出生時(shí)基本注定了，可是后天的人為努力仍可以發(fā)展孩子智力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣就是發(fā)展智力的重要手段。

二、給予孩子尊重、自由。

孩子的成長(zhǎng)需要自己的時(shí)間和空間，作為父母，該放手時(shí)且放手，給予孩子充分的理解、尊重和自由，這樣才能與孩子建立起相互尊重、信任的'親子關(guān)系，最大限度的激發(fā)孩子的潛能。

在生活得不到尊重的孩子，長(zhǎng)大后也不會(huì)懂得尊重別人，無(wú)法獲得良好的人際關(guān)系;生活中失去自由的孩子，一旦脫離父母的“枷鎖”，可能會(huì)放縱自己，無(wú)法無(wú)天，而內(nèi)心卻及其軟弱無(wú)能。

三、培養(yǎng)孩子自控、自律。

能夠很好的控制自己的行為，是自律的人。他們對(duì)人生有具體的規(guī)劃并付諸行動(dòng)。他們知道自己該做什么不該做什么，能夠更好的控制自己的注意力、情緒和行為習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)、健身還是將來(lái)走向工作崗位，都比別人生活的更加幸福和快樂(lè)。

無(wú)論你是達(dá)官貴人還是平民百姓，這三個(gè)教育方法都是我們可以給予孩子的，為人父母，能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，是我們余生最大的驕傲。

　　教導(dǎo)孩子的方法2

1、 知識(shí) Knowledge：這個(gè)很好理解，也是大部分中國(guó)父母教育中最重視的部分，包括事實(shí)、概念、詞匯量等等。孩子主要通過(guò)成人獲取知識(shí)，大人回答孩子提的問(wèn)題，向孩子解釋生活中的各種現(xiàn)象，和孩子一起看科普書(shū)等等都是在向孩子傳授知識(shí)。

2、 技能 Skills：這個(gè)也好理解，看得見(jiàn)摸得著的。在出生的頭幾年，孩子會(huì)很快掌握很多技能，比如使用剪刀、繪畫(huà)、彈琴和各種運(yùn)動(dòng)等等。俗話說(shuō)的'“熟能生巧”就是針對(duì)的技能，技能可通過(guò)直接教授來(lái)習(xí)得，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

3、 氣質(zhì) Disposition：指孩子表現(xiàn)出來(lái)的綜合氣質(zhì)和性格特征，是一種思維慣性，比如好奇心、學(xué)習(xí)欲、善良友好、毅力、勇于接受挑戰(zhàn)、合作、創(chuàng)新能力、幽默感等等。要知道，掌握了許多寫(xiě)作技巧與有成為作家的氣質(zhì)之間有本質(zhì)區(qū)別。

氣質(zhì)無(wú)法通過(guò)直接教導(dǎo)、訓(xùn)練或書(shū)本來(lái)獲得，主要通過(guò)周圍人的熏陶來(lái)習(xí)得。也就是說(shuō)，圍繞在孩子周圍的人展現(xiàn)出了什么氣質(zhì)，孩子就會(huì)在耳濡目染下自然習(xí)得。

4、 情感 Feelings：很多情感是天生的，但也有很多是后天形成的，比如安全感、歸屬感、自信心、自我效能感、焦慮不安等。對(duì)學(xué)校、老師，對(duì)學(xué)習(xí)本身這件事和其他小朋友的情感也是后天形成的。

過(guò)去幾十年發(fā)展心理學(xué)的研究成果顯示，學(xué)齡前是人一生中氣質(zhì)和情感發(fā)展與塑造的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)了黃金期，之后即便付出加倍的努力彌補(bǔ)，也可能收效甚微。

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樹(shù)立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

環(huán)境熏陶

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的'家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

批評(píng)懲罰

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源；

否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

指導(dǎo)安排生活秩序

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

說(shuō)服教育

說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

實(shí)際鍛煉

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)；