作為老師如何對待學生的早戀問題，早戀在表面上理解為“戀愛過早”，深入理解為“青春期之前建立戀愛關系”，早戀一朵美麗而羞澀的花朵，盡管社會上對于青春期早戀還有很多不同的聲音，但我們還是應該理性看待，下面來看看作為老師如何對待學生的早戀問題。

　　作為老師如何對待學生的早戀問題1

1、首先要做的就是：給孩子的"青春期戀情"一個合理客觀的評價

告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入為對愛情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。

2、幫助孩子正視"青春期戀情"

應該告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。如果您的孩子已經有了戀情，應當幫助孩子分析這段戀情。

如果孩子是被對方的優(yōu)點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力;如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的高尚和充實才是最重要的。

3、在這一階段應該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向

甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會、一起進行體育運動，等等。不要刻意的"說教"孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的`想法。不要刻意避免在孩子面前談"青春期戀情"。其實，越是開放坦白的和孩子談"青春期戀情"的事，孩子越是能打破對"戀愛"的神秘感。

4、鼓勵孩子多跟不同的異性交往

千萬不要因為孩子跟異性同學打電話、發(fā)短信、出去玩就一味責罵孩子。我想起前幾天在微博里看到一段話，大概是說中國的在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學畢業(yè)后又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。

這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那么對他們今后的人際關系、婚戀觀念都有極負面的影響。所以切忌不能禁止孩子跟異性交往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。

5、應當加強對孩子的性教育

如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行為，預防性 行為的發(fā)生。不要覺得跟孩子將這種事很難看?，F(xiàn)在信息這么發(fā)達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如告訴他們科學的性知識。

6、應當幫助孩子樹立正確的愛情觀

教育孩子不是乞求得到愛慕的異性的回應，而是對對方多關心一點，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，就應該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認識"愛情"，也能幫孩子建立健康的愛情觀。

7、告訴孩子他們現(xiàn)在就像一顆小樹

需要不斷汲取營養(yǎng)、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任。

　　作為老師如何對待學生的早戀問題2

理性對待早戀的六個原則

1、用平常心去面對

對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。

2、不要粗暴地對待早戀的孩子

孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做的應該及早就有這個心理準備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。

3、要給孩子講清后果

這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。

4、要提前做好心里準備

其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做的就要提前做好心理準備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數(shù)多了，他也可能就不那么好奇了。

5、不要太嚴肅

在同孩子談這個事的`時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。

其實我們每個做的都希望自己的孩子能健康的成長。那就先調整好我們自己的心態(tài)吧!

6、不要站在孩子的對立面

自古以來，許多浪漫真摯的愛情都發(fā)生在青少年男女之間。李新影認為，青少年戀情就像是新司機上路，困難重重，膽戰(zhàn)心驚，短期內可能會出現(xiàn)不少負面影響，但從長遠來看，青少年的戀愛行為是建立成熟兩性關系所需的練習，積極意義更大。

　　作為老師如何對待學生的早戀問題3

1、摸清底細，區(qū)別對待

學生早戀情況比較復雜。有的是長期共同協(xié)作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關系；有的是一頭熱，屬單相思；

有是則是表面往來甚少，關系一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動；還有的甚至缺乏自控，已出現(xiàn)越軌行為，還沒有人知道。

這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的.信息，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數(shù)。以免節(jié)外生枝，增加不必要的麻煩。

2、切勿粗暴對待

對所謂早戀的、干涉，使許多學生產生了一種緊張和恐怖情緒，好象男女同學不能正常交朋友。只要男女生接觸比較多，就不正常，就“走進早戀誤區(qū)”，老師的這種認識實際是把無知的孩子往那個“誤區(qū)”上推。

成年人都認準“早戀”危害極大，使青少年分心，學習下降，其實所謂早戀的無形的巨大壓力是對青少年更大的危害。

3、正視男女交往問題

如果與異性交往是一件沒有壓力的自然的現(xiàn)象，那么學生可以更好地學會與人的交往，包括與異性的交往;可以把對異性的好感變成學習的動力，最大限度地發(fā)揮自我;可以互相學習，優(yōu)勢互補。這樣出來的孩子容易更好地適應現(xiàn)代社會。

4、引導正確交往方向

成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數(shù)并不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節(jié)與控制。

中學生性意識已經萌動，普遍表現(xiàn)出他們特有的情感體驗——對異性的向往，有的已走向更深層次發(fā)展，并且?guī)в衅毡樾浴?/p>

作為老師，應該意識到，要以對學生終生負責的態(tài)度去幫助學生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關系，從而不斷促進學生的健康成長。

解決中學生的早戀問題，我們老師要積極主動的疏導，而不能用粗暴的辦法強行制止，尤其要給他們保密，不可宣揚。